“以教促研，以研助教” 质量提升工作研讨会
—东厅门小学语文教研组
教学，是一个不断反思，不断成长的过程，所谓常教常思，每一次的研讨教学，都是为了能更好地提升教学质量，给之后的工作打好基础。在经过开学两周的学习和收心测试之后，为了能更好地把握学生的学习情况，有的放矢地对学生进行教育，碑林区东厅门小学语文教研组于9月15日召开了教学质量提升的研讨会，各位语文老师从本班的教学和学困生情况分析，以及具体的提升措施和方法两方面进行了交流研讨。
二年级语文组
最先发言的是二年级的老师们，二年级的各位老师针对于现阶段学生的状况，进行了详细的总结和分析，并提出了改进措施。
存在问题：
1.个别学生书写不规范，学生读题速度过慢，导致完成作业时间太长，考试无法在规定时间内完成答题。
2.暑期学习较为放松，学生学习习惯无法保持，导致发生 知识遗忘现象。
改进措施：
1.对于班级的学生进行分层教导，注重个体差异，培优辅差，重视思想辅导，对于不同的学生作业要分层布置。
2.重视学困生辅导，多抓多练，多练多写，抓好基础。
3.创建良好积极的学习氛围，让环境带动学生自发的进行学习。
4.加强习惯培养，强化学生的书写和读题速度。
三年级语文组
接下来是三年级的老师们，对于本年级学生近期的表现进行分析：
问题部分：
1.基础知识较为薄弱，字音字形辨析方面存在一定问题。
2.阅读能力欠缺，语言表达能力不够生动。
解决方法：
1.培养学生听讲的好习惯，紧抓上课常规，对学生多表扬，多鼓励。
2.利用好学校的阳光书廊，鼓励学生进行课间阅读。
3.建立纠错本，gXlhGCWdub加大听写和纠错的力度，保证学生的识记质量。
四年级语文组
四年级的老师们针对学生的情况分析了不足并探讨了改进的方法：
不足之处：
1.阅读能力和理解能力亟待提高，缺少答题技巧和方法。
2.学生审题不认真，回答问题不全面。
3.学习习惯还要进一步加强。
改进方法：
1.重视学生思想教育，端正学生学习态度，消除学生学习的畏难情绪。
2.训练学生的阅读思考速度和回答问题的方式，提高学生的文章感悟能力。
3.抓紧碎片化时间：（早）朗读、听写、背诵（午）原由网规定时间进行习题的练习，训练学生的审题能力和答题速度。
五年级语文组
五年级教研小组的老师们则更多地从平常的学习中去发现问题，改进方法。
存在问题：
1.学生的知识遗忘程度高，家长交流配合略有欠缺。
2.假期后回归学习状态较晚，状态不是很乐观。
3.基础还不是很牢固，常有错字别字现象发生。
改进措施：
1.基础知识一定要精讲多练，夯实点滴，让学生学习地更加扎实，同时分层布置作业，让学生都能得到收获的喜悦。
2.加强与家长的沟通，形成老师、学校、家长三方合力，共同促进学生的成长。
3.多积累、多背诵，多加强学生的文章练习。比如小练笔和仿写等。
六年级语文组
六年级是学生在小学的最后一年，//www.58yuanyou.com有着小初衔接的作用，六年级的三位老师在分析完假期后学生的情况后，也针对实际情况对学生提出了更具体的要求：
问题所在：
1.学习情况中等的学生退步明显，基础题目出错较多。
2.阅读答题仅止于表面，未能进行深层次的感悟。
3.卷面答题不够认真，且课外积累较少，知识储备不足。
提高方法：
1.针对中等学生严抓基础，认真执行好早背，午听，晚默地基本要求。 2.进行阅读专项训练，原由网让孩子掌握好阅读的答题技巧，并加强学生的文章感悟能力，课下作业尽量加上一些主观题的内容，帮助孩子进行感悟；课堂上创设情境，加强渲染，让孩子能深入其中，得到属于自己的感悟。
3.利用读书分享会的形式进行积累，并定期进行交流，互评，提高学生的理解和感悟能力。
总结与回顾
王燕主任对我们的质量分析提升会进行了总结和回顾，尤其强调了在新课改地背景下，更要加强的学生阅读能力，“得语文者得天下”，而阅读就是语文学习中的重中之重。
王燕主任还通过具体事例，对小学生目前存在的情况分别进行了讲解：要根据孩子不同的性格特点，接受能力的不同，感觉倾向的不同，老师要不断地探究不同的教育方法，对孩子地情况都要做到细心观察，全面了解，以便进行针对性的指导，并以“听觉型孩子”和“体觉性孩子”进行事例说明，让在场的老师们所获匪浅。
何虹校长听完大家的问题、措施和回顾后，针对本次提升会的主要内容，做了详细的指导和总结：
一、教学工作十分辛苦，而且因为学生个体的区别，有不同的苦恼和无奈，老师们在探究方法的讨论中，体现的是老师们的爱岗敬业，是老师们的师德师魂，令人感动。
二、在学习中，要明确学生的个体差异性，并针对个体差异性进行分层教学，具体体现在学生的书写、改错、纠错、午写、午读等多个方面。
三、重视学生记忆力的培养，记忆力不光是学习语文的基础，对其他各科都有促进作用，尤其在6-12岁的时候是孩子记忆培养的黄金时期，一定要重视。
四、“会听讲才会学习”，老师要教授学生如何更好，更有效率的听课，并且问题设置要精心准备，不能过于宽泛，提问要有针对性，并对学生的状态多进行鼓励，增强学生的自信心。
五、重视时间观念，培养孩子的责任心，利用“限时练”等方式增强学生的时间感和责任感，良好的时间观念将是学生一生的财富。
六、日常要多进行阅读题的讲解，针对阅读题的重点及分析方法、答题技巧等给与孩子最专业的指导。
在之后何虹校长更给老师们提出了专业的建议：
一、要加强听课，多学多听。
二、要耐下心，从细节入手，进行小课题研究（造句、查原由网字典、阅读）。
三、拓宽自己的阅读量，进行全学科阅读。
四、做好角色转换，把握好教学过程中教师主导性和学生主体性的尺度。
五、加强与外界交流，不能闭门造车，要紧跟发展，时刻学习教育的前沿理论。
六、借力“名校+”平台，保持特色，提高质量。
不知不觉，已过去了两个小时，老师的注意力都集中在教学的研讨与交流中，丝毫没有注意到时间的流逝，随着铃声的响起，大家才如突然惊醒，恍然时间已过去如此之久。看着大家意犹未尽的样子，相信在之后的教学工作中，碑林区东厅门小学语文组的老师们一定会更加优秀，在教中学，在学中教，做到“俯仰于天地，无愧矣”！
东厅门小学宣传组
